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高校生の計算力低下はなぜ起きたのか、九九で止まる基礎学力の危機

高校で九九や四捨五入につまずく生徒が目立つ背景には、選抜の多様化、基礎の積み残し、ICT利用、家庭学習格差が重なる。PISA2022で日本は数学的リテラシー536点と高水準だが、全国学力調査では速さやデータ説明に課題も残る。計算力低下を個人の努力不足で片付けず、学校が再設計すべき診断、補習、授業改善の論点を解説。