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教師の「過剰サービス」はなぜ生まれたのか

教師の過剰サービスはなぜ常態化したのか。中学校教諭の77.2%が残業上限超えの可能性という実態を踏まえ、部活動、保護者対応、事務作業まで抱え込む構造要因を検証。世界的にも長い労働時間の背景をたどり、2026年施行の改正給特法で何が変わり、なお残る課題と現場負担、教育の質への影響と論点まで詳しく解説。