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「教えない学校」が学力を伸ばす理由と実践事例

『教えない学校』が学力を伸ばすのはなぜか。不登校増加と教員不足が深まるなかで、教え込み型を離れ、生徒の主体的な学びへ転換した学校では何が起きたのか。偏差値上昇など実践事例から仕組みと条件を読み解く。学びの主導権を生徒へ返すと、授業と学校文化はどう変わるのか。成果が出る条件と誤解されやすい論点を分析。