若手教員の離職・休職を防ぐ4つの具体策
公立学校の精神疾患による休職者が7,000人を超え過去最多を更新する中、特に深刻なのが若手教員の離職問題である。東京都では新任教員の約6%が1年以内に退職し、その4割が精神面の不調を理由に挙げている。新任でも即担任を任される現場の構造的課題と、メンター制度・チーム担任制・給特法改正など4つの具体的な防止策を解説する。
公立学校の精神疾患による休職者が7,000人を超え過去最多を更新する中、特に深刻なのが若手教員の離職問題である。東京都では新任教員の約6%が1年以内に退職し、その4割が精神面の不調を理由に挙げている。新任でも即担任を任される現場の構造的課題と、メンター制度・チーム担任制・給特法改正など4つの具体的な防止策を解説する。
教員不足、長時間勤務、不登校増の時代に新年度の学級を安定させる初動設計と校内連携の要点
休職増加と長時間勤務、初任者支援不足が重なる若手教員現場の構造危機と改革課題
宿題や定期テストを廃止し、自律型学習へ転換した学校が成果を上げています。教員不足や不登校増加の中で注目される「教えない教育」の仕組みと効果を解説します。