小学校英語早期化で伸びぬ理由と中学で失速する学び断絶の構造とは

小学校英語は3・4年で年35時間、5・6年で年70時間へ拡大しましたが、文科省調査では英語授業担当8万5847人のうちCEFR B2相当以上は3683人でした。全国学力調査の書く24.1%、話す12.4%という低さを手掛かりに、早期化そのものではなく制度設計、人材配置、小中接続の断絶が学力低下を招く構図を解説。