不登校支援を変える学びの多様化学校、制度設計と現場課題の最新
小中学校の不登校児童生徒は令和6年度に35万3970人となり過去最多です。文科省指定の学びの多様化学校は、柔軟な教育課程と安心の設計で学び直しを支える制度です。通信制・フリースクールとの違い、EIKO中等部計画や先行校の実践から、登校を目的化しない支援の制度条件と地域に広げる際の実務課題を読み解く。
小中学校の不登校児童生徒は令和6年度に35万3970人となり過去最多です。文科省指定の学びの多様化学校は、柔軟な教育課程と安心の設計で学び直しを支える制度です。通信制・フリースクールとの違い、EIKO中等部計画や先行校の実践から、登校を目的化しない支援の制度条件と地域に広げる際の実務課題を読み解く。
小中の不登校児童生徒が約35万4千人に達し、文科省認定の学びの多様化学校が広がっています。通信教育やフリースクールとの違い、短い授業時数だけではない専門職連携、体験学習、成績評価、進路接続の仕組みを整理し、登校を急がせず学校生活へ戻るための制度設計を解説。家庭と学校が選択時に見るべき基準も示します。