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学校でいい子の発達障害グレーゾーン児が家で荒れる理由と支援策

学校では問題なく見えるのに帰宅後に癇癪や無気力が出る子は、発達障害グレーゾーンの特性を一日中抑えている可能性があります。文科省調査の8.8％やCDC資料を基に、過剰適応、感覚過敏、宿題で崩れる理由、学校との情報共有、医療・福祉につなぐ目安、家庭でできる観察と環境調整、親が抱え込まない支援の順番まで解説。