算数障害の子を追い詰めない家庭支援、小さな習慣と学び直し設計
算数障害は知的発達に大きな遅れがなくても、数概念、位取り、計算手順で強い困難が続く学習障害です。国内外の資料では有病率3〜7％とされ、数学不安や親の宿題支援の仕方も成績に影響します。反復ドリル偏重が空回りする理由、数直線や買い物を使う家庭習慣、学校連携、受診相談の目安まで具体例とともに丁寧に解説します。
#発達障害 (4件)
発達特性への教育手法が通常学級を変える理由
発達特性への支援で磨かれた教育手法が、通常学級の学びも変え始めている。文科省調査で小中学校8.8%が学習面や行動面に困難を抱える中、授業のユニバーサルデザインは特定の子ども向け支援を超え、クラス全体の理解度や意欲を底上げする。特別支援教育が広く有効な理由、実践知、現場で使える学級経営の示唆を読み解く。
ニトリ似鳥会長の壮絶ないじめ体験と成功への道
ニトリ似鳥会長の壮絶ないじめ体験を起点に、成功の原点をたどる。ニタリくんと呼ばれた幼少期の貧困と屈辱、74歳での発達障害診断、その後の経営哲学への接続を追い、逆境を事業成長へ変えた思考と行動原理がどう形成されたのかを読み解き、苦難と成功をつなぐ転換点を浮かび上がらせ、経営者像の裏側までも掘り下げる。
ニトリ似鳥会長がADHD公表、発達障害は「才能」か
ニトリ似鳥会長のADHD公表が投げかけた論点を検証。74歳での診断に至る経緯をたどりつつ、発達障害を単純に才能と礼賛する見方の危うさと、特性が経営にどう作用したのかを社会的認識の変化とあわせて整理し、成功との関係を丁寧に読み解き、発達障害理解の広がりと限界を見つめ直し、才能論だけでは捉えきれない現実に迫る。