不登校35万人時代の自治体支援戦略、家庭孤立を防ぐ相談先と連携策
2025年10月29日公表の文科省調査で、小中の不登校は35万3970人、専門的支援が届かない子どもは13万5724人に上りました。まず自治体の教育相談や教育支援センターにどうつなぎ、フリースクールや公的助成、学びの多様化学校と組み合わせて孤立を防ぐ具体的な実務を、最新制度と自治体差から解説します。
2025年10月29日公表の文科省調査で、小中の不登校は35万3970人、専門的支援が届かない子どもは13万5724人に上りました。まず自治体の教育相談や教育支援センターにどうつなぎ、フリースクールや公的助成、学びの多様化学校と組み合わせて孤立を防ぐ具体的な実務を、最新制度と自治体差から解説します。
算数障害は知的発達に大きな遅れがなくても、数概念、位取り、計算手順で強い困難が続く学習障害です。国内外の資料では有病率3〜7％とされ、数学不安や親の宿題支援の仕方も成績に影響します。反復ドリル偏重が空回りする理由、数直線や買い物を使う家庭習慣、学校連携、受診相談の目安まで具体例とともに丁寧に解説します。
教室に入れない児童が校長室に登校する取り組みが注目を集めています。不登校が過去最多を更新する中、学校内の居場所づくりの最前線とCOCOLOプランの実態を詳しく解説します。