AI時代に問われる思春期教育、校則管理から主体性と対話の学びへ

文科省の生徒指導提要、令和6年度の不登校約35万4千人・いじめ約76万9千件、PISAやWHO・UNESCO資料から、日本の思春期教育の課題を検証。校則見直し、ウェルビーイング、AIリテラシーの3領域で、子どもが自分で判断し学び続ける学校への転換策と、教師・保護者がいま具体的に見直す論点を読み解く。