次期学習指導要領で学校裁量は本当に広がるか教育課程改革の条件
次期学習指導要領では授業時数の柔軟化、情報活用能力の強化、探究的な学びが焦点です。中教審資料と文科省の教員勤務実態調査を基に、学校裁量拡大が負担増や地域格差に転じるリスク、サキドリ研究校の役割、自治体が今から整えるべき人員・研修・評価、保護者への説明責任と国の予算措置まで、現場で実現できる改革条件を読み解く。
#学習指導要領 (3件)
次期学習指導要領の難解化はなぜ学校現場の先生に今届かないのか
次期学習指導要領は「分かりやすく使いやすい」を掲げる一方、高次の資質・能力、表形式化、デジタル化、調整授業時数など論点が増えています。教科書ページ数が約30年前比で約2倍になった事実や教師の勤務環境資料も踏まえ、学校現場の先生に届く改革にする条件と、難解化を避ける制度設計の焦点をわかりやすく読み解く。
SNSで炎上する「トンデモ採点」はなぜ繰り返されるのか
SNSで炎上するトンデモ採点は、教師個人の問題だけでなく、日本の教育制度や評価文化の歪みを映している。答えが合っているのに減点される理不尽はなぜ起きるのか。定規使用や記述ルールを巡る背景、指導と評価のずれ、採点の意図、保護者の向き合い方に加え、保護者が取るべき対応や学校への伝え方等も丁寧に読み解く。